《那个星期天》教学反思
《那个星期天》选自史铁生长篇小说《务虚笔记》，是一篇回忆性的散文。课文写了一个小男孩在星期天等待母亲带他出去玩的经历。课文通过大量的的细节描写，细腻而生动的刻画了小男孩从兴奋期待——焦急万分——委屈失望乃至绝望的心理变化。我采用以下教学步骤来进行课堂教学。那个星期天课堂笔记
这是根据《那个星期天》课堂笔记整理的要点，用口语化风格呈现：
1、这篇课文讲了个啥？ 就是写一个小男孩，好不容易盼来了一个妈妈答应要带他出去玩的星期天，从一大早开始，他就满心期待和兴奋，感觉时间过得好慢啊，各种想象出去玩的样子。
2、心情像坐过山车！ 课文写得特别好的一点，是用具体的事和环境，写出了小男孩心情的剧烈变化，开始是阳光明媚、充满希望；等着等着，看到妈妈忙家务，就有点焦急、不安了；最后天快黑了，承诺落空，变成了巨大的失望和委屈，甚至哭了出来，特别真实！
3、时间线索很重要！ 作者不是平铺直叙，而是巧妙地用时间推移（早上、下午、黄昏）和光影变化（光线渐渐暗下去） 来烘托气氛，感觉时间拖得越长，小孩心里就越没底，越难过，这种写法让等待的煎熬感特别强烈。
4、小细节，大作用！ 课文里那些看似不起眼的小动作和景物描写，其实都是“伏笔”，比如妈妈“翻箱倒柜”忙家务，“光线无可挽回地消逝”，“孤独而惆怅的黄昏”，这些都在悄悄暗示着承诺可能要泡汤，也为后面小孩的崩溃做了铺垫，让人看着就揪心。
5、结尾让人心里酸酸的。 最后妈妈没兑现承诺，小孩“一声不吭”、“藏在大院深处”哭泣，这个结尾没有直接批评妈妈，但通过小孩巨大的失落感，让我们深深体会到童年愿望落空时的纯粹伤心，也隐约感受到大人世界对小孩承诺的“轻慢”可能带来的伤害，挺有深意的。
相关问题解答
1、《那个星期天》这篇课文主要讲了什么？
这篇课文讲的是一个小男孩期待妈妈带他出去玩，结果因为妈妈一直忙家务，希望落空的故事，通过细腻的心理描写，展现了孩子从兴奋到失望的情绪变化，特别真实感人。
2、教学中如何引导学生体会主人公的情感？
我会让学生找出文中描写小男孩心情的句子，这段时光不好挨”“我一声不吭”等，然后让他们联系自己的生活经历，讨论“有没有类似的等待经历”，通过角色朗读或写小片段，加深对情感的理解。
3、课堂笔记可以重点记哪些内容？
笔记可以分三块：一是课文结构（盼出门—等待—失望），二是关键词句（比如描写时间的句子、心理活动的细节），三是主题总结（孩子的天真、成人的无奈、时间的漫长感）。
4、这篇课文的教学难点是什么？
难点是如何让学生真正感受到“等待”的煎熬和情感变化，有些孩子可能没经历过类似情境，可以用“等快递”“等生日礼物”这类例子类比，帮助他们代入主人公的视角。
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本文概览：《那个星期天》教学反思 《那个星期天》选自史铁生长篇小说《务虚笔记》，是一篇回忆性的散文。课文写了一个小男孩在星期天等待母亲带他出去玩的经历。课文通过...
文章不错《《那个星期天》教学反思 那个星期天课堂笔记》内容很有帮助