校园欺凌治理（校园欺凌治理委员会组成情况）

关于校园欺凌的预防和治理,您有什么意见建议

1、关于校园欺凌的预防和治理，有以下建议：提高全社会对校园欺凌问题的意识学校、家长、政府和社会各界都应深刻认识到校园欺凌的严重性和长期影响。媒体和公共信息渠道应积极宣传校园欺凌的危害，以及预防和应对的方法，形成共同防范和治理的合力。

2、对校园欺凌的意见和建议如下：态度明确：零容忍对校园欺凌行为采取零容忍的态度，任何形式的欺凌都是不可接受的。加强教育学校应开设相关课程和活动，向学生传授尊重他人、解决冲突和抵抗欺凌的技能。教师和其他教职员工需要接受培训，以便及时发现和有效干预欺凌事件。

3、针对校园欺凌的预防和治理，我认为应该采取综合措施，包括加强教育引导、建立有效监管机制、促进学生心理健康和提升社会整体意识。首先，加强教育引导是预防校园欺凌的基石。

4、加强教育：学校和教育机构应在日常教学中强调尊重、同理心和包容性的价值观，通过角色扮演和情境模拟等活动，使学生理解欺凌行为的危害性及其妥善应对方法。建立支持系统：学校应设立匿名举报机制，以便受害者安全寻求帮助，同时提供心理咨询和支持服务，帮助受害者恢复自信。

5、面对校园欺凌的威胁和暴力，重要的是保持冷静，不要害怕。坚信正义最终会战胜邪恶。大多数同学、老师和社会上的正义力量都是你的支持者。坚定自己的信念，展现出强大的气场，让施暴者不敢轻易攻击。如果遭遇校园欺凌，要勇敢地提醒对方他们的行为是违法的，会受到法律的严厉惩罚。

6、治理校园欺凌和暴力行为，需要学校、家庭、社会和政府等多方面的共同努力。加强教育宣传，提高学生的自我保护意识，建立完善的预防、干预和惩戒机制，以及营造良好的校园文化氛围，都是有效的治理手段。

校园欺凌治理困难之处有哪些方面

1、校园欺凌治理困难之处主要体现在以下几个方面：认定标准模糊、监管力度不足、心理干预缺失以及家庭教育的影响。首先，校园欺凌的认定标准相对模糊。欺凌行为往往涉及言语侮辱、身体伤害、网络霸凌等多种形式，而这些行为之间的界限并不总是清晰明确。例如，轻微的推搡或恶语相向可能被视为同学间的玩闹，而实际上却可能是欺凌的苗头。

2、校园欺凌治理困难之处主要体现在以下几个方面：隐蔽性高、认定标准模糊、学校资源有限以及社会文化背景影响。首先，校园欺凌往往具有高度的隐蔽性。欺凌行为多发生在校园内的角落、洗手间、宿舍等监控难以覆盖的地方，甚至在网络空间进行，这使得欺凌行为难以被及时发现。

3、校园欺凌治理的困难之处主要体现在识别难度、处理复杂性、预防机制的不足以及社会认知的滞后性等方面。首先，校园欺凌行为的识别难度较大。欺凌行为往往具有隐蔽性，不少欺凌事件发生在校园角落、洗手间或网络空间，难以被及时发现。

4、制定完善应急预案，建立校园欺凌事件应急处置机制，明确相关职责。加强校园安全建设，加强隐患排查和化解，关注学生身心健康。及时处理校园暴力事件，保护学生人身安全，严肃处理实施欺凌的学生。追究责任，对发生校园欺凌事件的班级进行通报和追究。

5、当前校园欺凌治理的困境责任界定模糊：事件发生后常出现学校、家庭、社会三方推诿现象。例如北京中关村二小事件中，涉事学生家长与校方就“是否构成欺凌”产生争议，暴露出缺乏统一判定标准的现实问题。惩戒机制缺失：现行法律对未成年欺凌者多以教育为主，缺乏梯度化惩戒措施。

6、国家应出台更严厉的政策，对欺凌行为进行严厉打击，让欺凌者产生敬畏之心。同时，对受害者进行心理辅导，帮助其克服心理创伤，这是学校教育和家庭教育的补充。治理校园欺凌是一个长期而艰巨的任务，需要社会各界的共同努力。只有通过多方面的合作和努力，才能为孩子们创造一个安全、健康的成长环境。

《教育部关于校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动的通知》专项解决方案...

1、学校专项解决方案欺凌防治主题安全教育依据通知要求，每班每学期至少组织2次学生欺凌防治主题班会，教育学生掌握预防欺凌的知识和做法。利用学安安全教育系统，开展常态化安全教育。该系统集安全资源多样化、安全课堂多元化、1530教育自动化、安全演练一键化、数据记录自留痕为一体，为学校安全教育工作减负增效。

2、区域教育协调与专项治理《县域普通高中振兴行动计划》：针对县域高中资源薄弱问题，提出扩资源、提质量、强保障等八大举措，推动城乡普通高中教育协调发展。《中小学校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动“十项要求”》：明确校园欺凌防治责任主体与处置流程，强化校园安全治理。

3、教育部办公厅近日印发《防范中小学生欺凌专项治理行动工作方案》（以下简称方案），提出全面排查欺凌事件。各地教育部门要围绕学生欺凌防治工作机制、制度措施、队伍建设、责任落实、宣传引导、教育惩戒、条件保障等方面，对行政区域内所有中小学校开展全面排查，确保全覆盖、无遗漏。

4、通过深入开展防范中小学生欺凌专项治理行动，切实加强中小学生思想品德教育、法治教育和心理健康教育，集中查处通报一批情节恶劣、社会影响大的恶性事件，指导各地进一步摸排工作死角，织牢联动网络，健全长效机制，建设平安校园、和谐校园，促进学生健康快乐成长。